Bir öğrenci aşağıdaki tanılayıcı dallanmış ağaç etkinliğinde ilk kutudan başlayarak ifadelerin doğru (D) veya yanlış (Y) olma durumuna göre ok yönünde ilerleyecektir.

Buna göre öğrenci hangi çıkışa ulaşır?

Gökalp Öğretmen “Mitoz ve Mayoz Bölünme” arasındaki farkları daha iyi anlamaları için öğrencilerine bir oyun hazırlamıştır. Oyunun kuralları şu şekildedir:

Öğrenciler karelerin önünde duracaktır. Gökalp Öğretmen mitoz ve mayoza ait bazı özellikleri okuyacaktır. Mayoza ait doğru cevabı veren 3 kare ileri, mitoza ait doğru cevabı veren 2 kare ileri, her ikisi için de yanlış cevap veren 1 kare geriye gidecektir. Özellikler bittikten sonra en önde olan oyunu kazanacaktır.

Özellikler ve öğrencilerin cevapları aşağıdaki gibidir.

Buna göre en geride kalan öğrenci hangisidir?

Melis fen dersinde öğrendiği hücreden organizmaya konusuyla Türkçe dersi arasında ilişki kurmak istiyor ve bununla ilgili yaptığı çalışmayı sınıfta arkadaşları ile paylaşıyor. Öğretmeni bir değişiklik yaparak hatasını düzeltebileceğini söylüyor.

Melis’in sınıfa getirdiği örnek aşağıdakilerden hangisi olabilir?

Neşe Öğretmen’in sorusuna Aslı ve Arda aşağıdaki cevapları vermişlerdir.

Buna göre Aslı ve Arda’nın verdikleri cevapları ile ilgili hangisi doğrudur?

Selen’in annesi Canan Hanım, komşu ziyaretinde çok güzel bir gül görmüş ve komşusu Gonca Hanım’dan gülden bir dal koparıp vermesini istemiştir. Bu olayı gören Selen annesine neden gülden bir dal parçası aldığını sormuş ve annesi de aldığı dalın aslında çimlenmiş bir tohum olduğunu, saksıya dikerek kalıtsal olarak aynı özellikte bir gül elde etmek istediğinden dolayı bir dal aldığını söylemiştir.

Selen’in annesi Canan Hanım’ın vermiş olduğu cevap hangisi ile ilgilidir?

Öğretmen tahtaya mitoz ve mayoz bölünmenin bazı özelliklerini yazarak öğrencilerinden eşleştirme yapmalarını istemiştir.

Doğru eşleştirme hangi seçenekte verilmiştir?

Öykü fen bilimleri dersinde mitoz bölünme ile ilgili bir bulmaca çözüyor. Verilen soruların cevaplarını karaladığında kalan harflerle bir şifreye ulaşıyor.

1. Boğumlanarak sitoplazma bölünmesi geçiren hücre: …………………..
2. Aynı kalıtsal yapıda hücre oluşturan bölünme çeşidi: ……………………
3. Hücre bölünmesinin hazırlık evresinde kendini eşleyen kalıtsal materyal: ………………….
4. Kardeş kromatitleri kutuplara çeken ipliksi yapılar: ………………….

Bu şifre aşağıda verilenlerden hangisidir?

“Bitki ve Hayvan Hücre Çeşitleri” konulu merdiven oyununda basamaklar belli bir kural dahilinde oluşturulmuştur.

“hayvan hücresi- bitki hücresi- hayvan hücresi –bitki hücresi” şeklinde sıralanması istenen basamaklarla ilgili olarak

I. 2. ve 3. basamaklar yer değiştirmeli
II. 4. ve 5. basamaklar yer değiştirmeli
III. 5. ve 6. basamaklar yer değiştirmeli

yorumlarından hangileri tek başına yapıldığında merdiven oyunu kurala uygun olarak tamamlanmış olur?

Üç farklı canlıya ait organel sayıları tabloda verilmiştir. Tabloyu dikkate alan Seher, Serap, Serkan ve Selim canlılara ait yorumlarda bulunmuşlardır.

Seher: L canlısı karanfil olabilir.
Serap: K ve M canlıları aynı hücre şekline sahiptir.
Serkan: Sadece K ve M canlılarında salgı üretimi vardır.
Selim: K hayvan hücresi iken L ve M bitki hücresidir.

Buna göre öğrencilerin yaptıkları yorumlara bakılarak hangi öğrencilerin henüz konuyu kavramadıkları düşünülebilir?

“Hücre ve Organeller” konulu bir çarkıfelek oyununda Ali, Ayşe, Ahmet ve Sevim’in ilk turda karşılarına gelen cümleler şekilde verilmiştir.

Oyunun kuralı gereği öğrencilerin kendi cümlesinden başlayıp saat yönünde ilerleyerek sırasıyla diğer öğrencilerin cümlelerinin de “doğru” yada “yanlış” olduğuna karar vermeleri gerekmektedir. Verilen kriterler dikkate alınarak yorum yapmaları istenen öğrenciler arasından hepsini doğru cevaplayan öğrencinin Sevim, hepsine yanlış cevap veren öğrencinin ise Ali olduğu, Ayşe ve Ahmet' in ise birer yanlışı olduğu bilinmektedir.

Buna göre öğrencilerin verdikleri cevaplar aşağıdaki seçeneklerden hangisi gibi olabilir?