Soru 1 |
Diyagramı tamamlayan en uygun ifade hangisidir?
Mondros Ateşkes Antlaşması’nın imzalanması | |
Lozan Barış Antlaşması’nın imzalanması | |
Kars Antlaşması’nın imzalanması | |
Mudanya Ateşkes Antlaşması’nın imzalanması |
Soru 2 |
Tekâlif-i Millîye Emirleri ile güçlenen Türk ordusu Sakarya Savaşı’nı kazanmış, askeri başarı beraberinde
siyasi başarıları getirmiştir.
Hangisi bu duruma örnek olarak gösterilemez?
İtilaf Devleri ile Sevr Antlaşması’nın imzalanması | |
Ukrayna ile dostluk antlaşmasının imzalanması | |
Kafkas Cumhuriyetleri ile Kars Antlaşması’nın imzalanması | |
Fransa ile Ankara Antlaşması’nın imzalanması |
Soru 3 |
Millî Mücadele Dönemi’nde özellikle Güney Cephesi’nde halkın düşmana karşı verdiği mücadele, Türk halkının vatanseverliğinin en önemli göstergelerindendir.
Buna göre Türk halkının Millî Mücadele’ye yaptığı katkılar arasında aşağıdakilerden hangisi gösterilemez?
Bölgesel cemiyetler kurmaları | |
Kuvayımillîye birlikleri kurmaları | |
İstanbul Hükümeti ile işbirliği içinde olmaları | |
Tekâlif-i Millîye Emirlerine uymaları |
Soru 4 |
Büyük Taarruz’un ardından Batı Anadolu düşmandan temizlenmiş ve Kurtuluş Savaşı’nın askeri safası sona ermiştir. İmzalanan Mudanya Ateşkeş Antlaşması’ndan sonra İtilaf Devletleri TBMM Hükümeti’ni Lozan Barış Konferansı’na davet etmişlerdir.
Lozan Barış Antlaşması için aşağıdakilerden hangisi söylenemez?
Yeni Türk devletinin bağımsızlığı İtilaf devletleri tarafından tanınmıştır. | |
İtilaf Devletleri Kurtuluş Savaşı’nda kazandıkları zaferlerini siyasi zaferle taçlandırmışlardır. | |
Kurtuluş Savaşı ile TBMM Hükümeti’nin cephede kazandığı zafer Lozan Konferansı’na davet edilmesi ile siyasi zafere dönüşmüştür. | |
24 Temmuz 1923’te imzalanan bu antlaşma halen geçerliliğini korumaktadır. |
Soru 5 |
I. Orduyu tek elden idare etmenin gerekliliği
II. Kuvayımillîye’nin bölgesel kurtuluş çareleri aramaları
III. İşgaller karşısında Kuvayımillîye’nin yetersiz kalması
Yukarıda verilenlerden hangileri düzenli orduya geçişi hızlandıran etkenler arasında gösterilebilir?
Yalnız I | |
I ve II | |
II ve III | |
I, II ve III |
Soru 6 |
Tekâlif-i Millîye Emirleri ile toplanan eşyanın bedelleri emirlerde de belirtildiği gibi sahiplerine ödenmiştir. Bu ödemelerin büyük bir kısmı nakit olarak, geri kalan kısım ise hazine tahvilleri verilmesi suretiyle yapılmıştır. Ödemelerin yapılması ile ilgili kanun 12 Nisan 1923 tarihli ve 328 sayılı kanundur. Bu kanun ile toplamı 6.000.000 TL. olan Tekâlif-i Millîye borçları hak sahiplerine ödenmiştir.
Buna göre Türk Devleti’nin;
I. Millî devlet
II. Hukuk devleti
III. Laik devlet
özelliklerinden hangilerine vurgu yapılmıştır?
Yalnız I | |
Yalnız II | |
I ve III | |
II ve III |
Soru 7 |
İtilaf Devletleri I. İnönü Savaşı’ndan sonra toplanan Londra Konferansı’na hem İstanbul Hükümeti’ni hem de TBMM Hükümeti’ni davet etmişlerdir.
Bu duruma göre İtilaf Devletleri aşağıdakilerden hangisini amaçlamış olamaz?
İki hükümet arasındaki anlaşmazlıktan yararlanmak | |
Sevr Antlaşması’nı küçük düzeltmelerle Türklere kabul ettirmek | |
TBMM Hükümeti’nin gücünü tüm dünyaya göstermek | |
Barış yanlısı olduklarına dair kamuoyu oluşturmak |
Soru 8 |
Lozan Barış Antaşması imzalanmasıyla Sevr Anlaşması geçersiz hale gelmiş, Irak sınırı (Musul) ve Suriye sınırı (Hatay) hariç olmak üzere ………………………… büyük oranda gerçekleşmiştir.
Yukarıdaki boşluğu aşagıdakilerden hangisi ile doldurabiliriz?
Tekâlif-i Millîye Emirleri | |
Sevr Anlaşması | |
Paris Barış Konferansı | |
Misakimillî |
Soru 9 |
Sakarya Savaşı’nda Mustafa Kemal “Hattı müdafaa yoktur, sathı müdafaa vardır. Vatanın her karış toprağı vatandaş kanı ile sulanmadıkça terk olunamaz.” emriyle dünya askerlik ve savaş tekniğine “topyekün savaş” kavramını kazandırmıştır. Bu durum Mustafa Kemal’in ……………………………………………………… özelliklerini öne çıkarmaktadır.
Yukarıdaki boşluğa aşagıdakilerden hangisi getirilebilir?
Yaratıcılık, kararlılık, askeri deha | |
İleri görüşlülük, eğitimcilik | |
Eğitimcilik, sanatsal kabiliyetini | |
Tarihe ve matematiğe düşkünlüğü |
Soru 10 |
I. İnönü zaferinin sonuçlarından bazıları şunlardır:
✓ Afganistan ile Dostluk Antlaşması’nın imzalanması
✓ Rusya ile Moskova Antlaşması’nın imzalanması
✓ İtilaf Devletleri’nin TBMM Hükümetini Londra’ya davet etmesi
Verilen bilgiden yola çıkarak aşağıdaki yargılardan hangisine ulaşılamaz?
TBMM Hükümetinin otoritesi artmıştır. | |
TBMM Hükümeti İtilaf Devletleri tarafından tanınmıştır. | |
İtilaf Devletleri savaşı kazanamayacağını anlamıştır. | |
Siyasi başarılar kazanılmıştır. |
Soru 11 |
Lozan Barış Konferansı’nda alınan aşağıdaki kararlardan hangisi Türkiye’nin egemenlik haklarını kısıtlayıcı bir durum olarak gösterilebilir?
Meriç Nehri Türkiye ile Yunanistan arasında sınır kabul edilmiştir. | |
Boğazların yönetimi uluslararası bir komisyona bırakılmıştır. | |
Azınlıklar Türk vatandaşı kabul edilmiştir. | |
Kapitülasyonlar kesin olarak kaldırılmıştır. |
Soru 12 |
I. Tekâlif-i Millîye Emirlerine kahraman milletimizin destek olması
II. İtilaf Devletleri’nin ateşkes önerilerinin Mudanya Ateşkes Antlaşması’na zemin hazırlaması
I. ve II. ifadelerin aşağıdaki alanlarla eşleştirmelerinden hangisi doğrudur?
A | |
B | |
C | |
D |
Soru 13 |
Yunan general, subay ve erlerinin bir bölümü Uşak’ta teslim olmuştu. Esir alınanlar içinde Yunan Ordusu Komutanı ve Başkomutanı Trikopis vardı. Trikopis’i Mustafa Kemal Paşa’nın yanına getirdiler. Gazi Paşa, esir generalleri ayakta karşıladı. Birer çay ısmarladı, sonra Trikopis’e sordu: “Bu iş nasıl oldu?” Trikopis başını önüne eğdi. Mustafa Kemal: “Üzerinize düşen vazifeyi yerine getirdiğiniz için rahat olunuz. Artık bizim misafirimizsiniz. En büyük komutanlar için de esirlik mukadder olabilir” dedi.
Paragrafa göre Mustafa Kemal’in hangi kişilik özelliğinden bahsedilmektedir?
Teşkilatçılığı | |
Çok yönlülüğü | |
Eğitimciliği | |
Hoşgörülülüğü |
Soru 14 |
“Millî eğitim programımızın, millî eğitim siyasetimizin temel taşı, cahilliğin yok edilmesidir. Cahillik yok edilmedikçe, yerimizdeyiz.”
Mustafa Kemal ATATÜRK
Eğitim politikalarının temelinin atıldığı çalışma hangisidir?
İzmir İktisat Kongresi | |
Maarif Kongresi | |
Erzurum Kongresi | |
Alaşehir Kongresi |
Soru 15 |
Mondros’tan sonra başlayan işgaller karşısında Türk halkının oluşturduğu düzensiz askeri birliklere Kuvayımillîye denir.
Aşağıdakilerden hangisi Kuvayımillîye’nin Millî Mücadele’ye katkılarından biri değildir?
Düşmanın ilerleyişini yavaşlatmıştır. | |
Halkta millî bilincin oluşmasına katkı sağlamıştır. | |
Bulundukları bölgenin Türklüğünün kanıtlanmasında etkili olmuşlardır | |
Bütün Kuvayımillîye şefleri düzenli ordunun temelini oluşturmuştur. |
Soru 16 |
Tekalif-i MillîyeEmirleri hangi savaştan sonra yayınlanmıştır?
Sakarya Savaşı | |
Çanakkale Savaşı | |
Büyük Taaruz Savaşı | |
Kütahya-Eskişehir Savaşları |
Soru 17 |
Tekâlif-i Millîye Emirlerinin uygulanmasındaki aksaklıkların giderilmesi için Ankara, Kastamonu, Yozgat, Konya, Samsun’da İstiklâl Mahkemeleri kurulmuş ve bu mahkemelerde suçlu görülenler cezalandırılmıştır.
Buna göre TBMM;
I. Atama
II. Yargı
III. Yasama
yetkilerinden hangilerini kullanmıştır?
Yalnız I | |
Yalnız II | |
I ve II | |
II ve III |
Soru 18 |
TBMM Temsilcileri tarafından Lozan görüşmelerinde ortaya konulan “Misakı Millî sınırlarının tanınması” konusu ……………….. amacıyla yakından ilgilidir.
Yukarıdaki boşluğu aşağıdakilerden hangisi ile doldurabiliriz?
Kapitülasyonların kaldırılması | |
Ordunun kısıtlanmasının önlenmesi | |
Türkiye’nin toprak bütünlüğünün sağlanması | |
Ekonomik kalkınmayı sağlama |
Soru 19 |
Tekâlif-i Millîye Emirlerinden bazıları şunlardır:
✓ Her aile birer kat çamaşır, bir çift çorap
✓ Araç sahipleri her ay 100 km ordu için çalışacak
✓ Halk elindeki silah ve cephaneyi orduya teslim edecek
✓ Marangoz, demirci, dökümcü gibi zanaatkarlar ordu hizmetinde çalışacak
Verilen bilgiler dikkate alındığında aşağıdakilerden hangisine ulaşılamaz?
Millî seferberlik ilan edilmiştir | |
Topyekün bir mücadele amaçlanmıştır. | |
Halkın millî mücadeleye katılımı amaçlanmıştır. | |
Millî mücadele zaferle sonuçlanmıştır. |
Soru 20 |
200’den fazla kadın ve erkek öğretmeni bir araya getiren Maarif Kongresi’nde; Halk Mektepleri Projesi, ilköğretimin dört yıldan beş yıla çıkarılması, ders programlarına uygulamalı derslerin konulması kararlaştırıldı.
Buna göre Maarif Kongresi’nin amacı hangisidir?
Geleneksel eğitim kurumlarını güçlendirmek | |
Askeri okulları modernleştirmek | |
Mesleki eğitime önem vermek | |
Türk eğitim sisteminin temellerini atmak |
Soru 21 |
Sakarya Savaşı’nın sonunda Misakımillî’yi tanıyan ilk İtilaf Devleti ................... olmuştur.
Boş bırakılan yere hangisi gelmelidir?
İngiltere | |
Fransa | |
Yunanistan | |
İtalya |
Soru 22 |
Tekâlif-i Millîye Emirleri ile Türk halkı, maddi ve manevi bütün kaynaklarıyla Kurtuluş Savaşı’na katılmaya çağrıldı. Ve böylece Türk ordusunun ihtiyaçları karşılandı.
Türk halkının bu emirlere uyması neye önem verdiğini gösterir?
Millî egemenlik | |
Millî bağımsızlık | |
Millî tarih | |
Millî irade |
8. Sınıf İnkılap Tarihi Milli Bir Destan: Ya İstiklal Ya Ölüm PDF Test
8. Sınıf İnkılap Tarihi Milli Bir Destan: Ya İstiklal Ya Ölüm konusuyla ilgili sorular bulunmaktadır. Testler; kazanım odaklı güncel sorulardan oluşmaktadır.
Test İstatistikleri (Ortalama)
Doğru | 17.25 |
Yanlış | 4.75 |
Net | 15.67 |
Çözülme Sayısı | 4 |
Başarı Tablosu
İsim Soyisim | Doğru | Yanlış | Süre |
Hatice Nur Yurt | 21 | 1 | 265 saniye |
Kemal Tosun | 19 | 3 | 106 saniye |
Nazmiye Nur Emlim | 9 | 13 | 30 saniye |